‏הצגת רשומות עם תוויות לומדים לקרוא. הצג את כל הרשומות
‏הצגת רשומות עם תוויות לומדים לקרוא. הצג את כל הרשומות

יום שבת, 26 ביולי 2014

עדכון יולי 2014: למדור "חרוזים לנמרוד" באמצע "צוק איתן".

חרוזים לנמרוד - לומדים

11. La vita e bella

אין מה לעשות - במבצע ״צוק איתן״,
מגיעים אזעקות וטילים עֲדֵי כאן
וּמסתבר שגם לי מתחשק
לַמלחמה ליצור Gamification
משימה לא פשוטה אז מוטלת עלינו,
להסביר מה קורה מסביב לילדינו,
להפיג פחדים, רגישוּת לגלות
ולענות בחוכמה על שאלות
ואתגר לא פשוט הוא - שאלות ילדינו,
כמו גם אלה שאנו מפנים לעצמנו:
איך צוּרפו ״אזעקה״ ו״מקלט״ ו״טילים״,
בשפת הַילדים - לאוצר המילים,      
וראשית הסברים על ״עובדות החיים״,   
דווקא במלחמה וּבמוות נוגעים.     

ולדפנה על כך - קושיות - לבטים,
שכמוהם עד כֹּה לא שמענו:
אם מותר להרוס לאויבינו בתים,
מותר גם להם להחריב את שלנו?
וּלְאמא - תשובה רצינית, לא משחק,
ככה היא עם הבת מנהלת שיחה: 
כי בתים שהפצצנו - בהם מחבלים,
נשק אוגרים, פצצות וטילים,
ואילו בבית אצלנו רואה את,
אין שום נשק - יכול כל אחד זאת לדעת,
אבל הילדה ממשיכה להקשות,
ונימוק יש בפיה פנְטַסְטִי,
- לאחִיהּ ולה יש חִיצים וּקְשַתוֹת,
וגם רובֵיי מיים - מפלסטיק!

זה דווקא אנחנו - מבוגרים,
כדי מֵהאֵימה לתפוס קצת מרחק,
את המלחמה הופכים למשחק, 
וכמוֹה בעצם את כל החיים.
ומאמינים בְחלום, בִתְפילה,
בַפסוק מהסרט ההוא הנפלא.
  
26.7.2014

12. דפנה, קדימה!

דפנה, קדימה, אֱמָץ וֶחֲזַק!
- לא נכון שהכול בחיים הוא משחק!
כי חכם קם בלילה וּמְבקש 
טְרֶנְד חדש להמציא - Gamification
- להפוך כל לימוד, עבודה ועיסוק,
למשחק מטופש עם ווטסאפ או פייסבוק!
גם חקר גרעין, גם לימוד רפואה,    
יְיעֲשו כך ללא מאמץ וזעה,  
אך במשחקים גם הכי מצחיקים,
יש מפסידים ויש מנצחים,
וּכְדֵי לנצח לא די כישרון,
- דרוש מאמץ וגם כוח רצון,
עם קצת מאמץ, התמדה וּבִצְחוק,
בבריכה את יפה למדת לשחות!
ועוד מאמץ לא גדול בשעות פנאי,
- והנה - את רוכבת על אופניים!
אם רק בתרגול את תתמידי - כִּי טוב,
מהר תלמדי גם לקרוא גם לכתוב!
מקנה מאמץ עוד הרבה השגים.
לדפנה כולם בעתיד מחכים!
גם בספורט מאתגר וּבְמשחק משמח,
- עוזר מאמץ למזל לנצח! 
ואם כֵּן מאמץ היה וּאמִתי,
אז גם ההפסד הוא מַשמעותי,     
כי גם אם הפסדת הפעם, חבר,
לכבוד הוא הפסד מול יריב מאתגר!

אז נחזור על קריאה זו באופן נמרץ:
דפנה, קדימה! חֲזַק וֶאֱמָץ!

10.7.2014

חרוזים לנמרוד – מדברים, קוראים, כותבים

13. אותיות הפכפכות

השפה העברית - היא שפה של חוכמות,
ואחת החוכמות - אותיות מתהפכות
יש - שכפל צלילים שואפות להגשים,
 - בֵּית וּבֵית, כּף וְכף, פֵּה וּפה, שִׂין וְשִׁין     
וכל ההבדל ביניהן - זאת נדע,
שבאמצע האות מופיעה נקודה,
או במקרה של השׁין והשׂין,
- מֵעלֶיה משמאל או מימין  

ויש אותיות - להן כֶפֶל צורות,
בסופן של מילים יש צורות אחרות,
מאשר בתחילה או באמצע מילה,
שם לכל אות מאלה - צורה רגילה,
- כּף, מֵם, נוּן, פּה וְצדי - בצורה הסופית
הן קישוט מעודן של כל טֶקְסְט בעברית!

ומעבר לכך - לכל אות יש מספר.
שמוביל לפתחה של חוכמת הנסתר...


20.6.2014

יום שבת, 21 ביוני 2014

חדש למדור "חרוזים לנמרוד". הפרק "מדברים" הורחב ל"מדברים, קוראים, כותבים".

חרוזים לנמרוד – מדברים, קוראים, כותבים

9. ילד יו - יו - יו

נמרוד - הוא ילד יו - יו - יו,
כזה - אחד למיליון

וזה מפני ש״לא - לא - לא״
- תשובה על כל דבר אצלו

לשוא אנוכי מתחנן,
שיענה לי - ״כן - כן - כן״

או לפחות גם לא, גם כן,
- כמו שמעון פרס הזקן!

14.4.2014

10. כן - כן - כן

הידד! זה נפלא! איך יכול כך לקרות?
- אמר ״כן - כן - כן״ לי הנכד נמרוד!

לא סתם הוא זכה בכינוי ״יו - יו - יו״,
כי ביטוי ״לא - לא - לא״ הוא למד על בוריו,

על המגליצ׳ה הוא עלה מאחור,
במדרגות וגלש כמו גיבור,

ואחרי שגלש כך כמה פעמים,
ניסה לעלות מהצד הקדמי,

צעקתי: ״נמרוד, לא - לא - לא, זה אסור!״,
ואז - ״כן - כן - כן״ - לי ענה הבחור.

12.5.2014

11. מה זה? - גם אני! - לא- לא - לא!

בן שנתיים וחצי נמרוד החבר,
ושבח לאל - כבר מתחיל לדבר,
קשה להבין משפטים אחדים,
אך יש מסרים גם ברורים וחדים,
הראשון הוא ״מה זה?״ והשני,
- הילד מכריז כל הזמן: ״גם אני!״
ואם לאלה נוסיף ״יו - יו - יו״,
אז אפשר להבחין באימרות הגיון
״מה זה?״  - יש תגלית מאמץ עצמאי
- אותה מאמץ - ואומר ״גם אני!״,
ומה שמוצע כמוכן בשבילו,
מיד הוא דוחה ואומר ״לא-לא-לא!״

25.4.2014


12. ניקוד אותיות

בשפה העברית הצלילים הם רבים,
אך כולם מתחלקים רק לשניים סוגים
ושיטה משלו ישנה, דרך אגב,
לכל סוג של צלילים להופיע בכתב: 
סוג אחד - עיצורים - יש להם אותיות,
סוג שני - הוא תנועות - ולהן – נקודות.
עיצור - לא מושכים - רק השם יעזור,
כי עיצור הוא הצליל שחייב לעצור!
ולעיצורים - טְ׳, ו-קְ' - דוגמאות,
הם מיד נתקעים בלי עזרה של תנועות,
ותנועות - להמשיך ללא גבול הן באות
אִלמלאֵ נעצרו בסוף מילה או באות,
אָה וְאוֹ וגם אִי - הן תנועות,
ואותן נקודות ליד אות מסמנות
לאותיות - אלף - בית הוא סידור,
ולו מנגינה שעוזרת ללמוד
ולַנקודות - נחבר נא סיפור,
לעזור גם לדפנה לזכור נקודות:
נניח כי צליל התנועה הוא הורים,
ולו נקודות - הן כאילו – בנים.
שָלוֹש יֵש תְנוּעוֹת - וְלַהֵן שְנֵי בָּנִים,
וּשְתֵי אֲחֵרוֹת - עִם בָּנִים יְחִידִים
לְ-אָה, אֶה וְ-אוּ - כוֹל אֶחַד - שְנֵי בָּנִים
 רַק לְאוֹ וּלְאִי - בֵּן אֶחַד - בֶּן זְקוּנִים
ל-אָה הַאָמִיץ - יֵש קָמָץ ופָתַח,
סֶגוֹל וְגַם צֵרֵה – לְ-אֶה - הַתוֹתַח
וְאִילוּ לְ-אוּ - הוּא הַצְלִיל הַזָרוּק
- יֵש שְנַיִים בָנִים - קוּבוּץ וְשוּרוּק!
חוֹלָם - הוּא הַבֵּן לְ-אוֹ הַמִסְכֵּן,
וּלְ-אִי הַאֻמְלָל - חִירִיק הוּא הַבֵן     (*)
ויש עוד נקודה - ושמה שווא, לא עלינו,
והיא מציינת תנועה שאיננה...
אם תקועה היא מתחת לאיזה עיצור,
מה שמע לתנועות אחריו יש איסור,
כמו שווא תחת פה שבשמה של דפנה
- בין פה לבין נון אף תנועה לא חונה!
ולשווא - עוד תכונה בנוסף על הכול, 
- לחטוף מפתח, מקמץ, מסגול!
ולא נפרט עוד עליה עד כאן,
גם ככה עשינו הרבה בלגן!

(*) דפנה למדה את שש השורות האלה בע"פ כדי לזכור את הנקודות כולן, כמעט. 
6.6.2014

חרוזים לנמרוד – (לא) ישנים

3. נמרוד הולך לישון

דפנה הולכת לישון ברצינות,
בוחרת סיפור בִקפידה,
לקריאת הסיפור מקשיבה בכנות,
ונרדמת כדין וכדת.

גם נמרוד לשינה מתכונן ברצון,
מקפיד על בקבוק של דייסה,
ואז כל הקטע "ללכת לישון"
הופך לסיפור המסע...

ראשית בבקבוק מטפל הבחור
- מרוקנו הוא כדת וכדין,
או אז הוא רוצה להחליף הסיפור,
וזה מהלך לא עדין:

חוטף מיד מסבא ספר אשר,
הוא קרא ומשליך לרצפה,
ותיכף שולף לו ספר אחר,
ומציע אותו בחוצפה

אחר כך כאילו מקשיב לסיפור,
אבל מתהפך במיטה,
פרצוף משובב ועליז בלי שיעור,
ורואים שלכך הוא מודע,

אחר כך מחליט לבקר בסלון,
ופתאום מבקש עוד בקבוק,
האם אי פעם יתחיל הוא לישון?
- הוא עונה לשאלה בפיהוק!

סוף - סוף הוא נרדם - אחרי חדשות,
מותש ונוחר חרישית,
זמן רב אחרי ש״הלכו הם לישון״,
ודפנה? - רואה החלום השלישי!

11.6.2014